为了配合今年AP课程的，美国大学理事会今年将提供更多的学习资源给学校老师和学生，AP学校的协调员会协调AP老师进行新系统的设置和使用。
AP学校和社会考生的报考已经完成相关的的报名工作，最新的考试大纲已经可以在官网上下载了，在2020年开始的考试中，有9门科目的教学大纲将有相应的变化，我们为大家逐一呈现。
4.Grid-in questions题目删除了，但是多项选择题仍然会评估学生的数学计算能力。
改版后的世界历史这门课，暂时定名为AP世界历史（近现代），剔除了所有在西元1200年以前的内容。CB声称将在调研AP高中和大学的基础上，再做定夺是否将其作为一门的科目：AP世界历史（古代）。
CB还首次准备推出用于和AP相衔接的Pre-AP课程，首批试点五门中，就有地理和世界历史这两门文科。
单元背后，还反映着一些CB想要在这门课中所强调的六大主题（Theme），分别是人类与、文化发展与交融、理政、经济体系、社会交融与组织、技术与创新。其中除了技术与创新比较新以外，其他五点也是先前的旧版AP世界历史大纲上就令人习以为常的。
同时新课程大纲加入了许多丰富课堂教学的SAMPLE INSTRUCTIONAL ACTIVITIES，从而丰富了教学方法，对课程知识点教学有借鉴意义。
从知识点内容上来看，统计学将原来的4个Big Idea拆分成了9个Unit。比如其中将描述数据这一章拆成一元数据与二元数据；或者是将概率这一章拆分成概率与抽样分布，以上都显示出新大纲中对知识点的细化，而知识点上没有太大的调整。
从要求能力上来看，新大纲中明确指出了对能力部分的要求，包含解决实际问题的能力；以及强调了应用统计学知识说明和描述问题的能力。可以预见后的AP统计的考题可能会侧重实际应用的考察，也会更加综合。
AP经济的考纲总体来说没有很多知识点范围的变化，并且也再次强调了课程与大学课程的相似性（指出使用大学教材）。
微观的知识点被更加系统、科学地分了类，比如此前被分在同一个主题“企业行为和市场结构”之下的四种市场形式，在新的大纲中被以“竞争是否完全”为标准分开，同时也加大了这部分分数的占比（从25-35%到37-47%），使之成为名副其实的微观重点。
同时，比之上一版考纲，新大纲增加了很多更具体的考查内容的描述，如此前的要素市场单元中只有一些粗略的概念列举，但是在新大纲中明确要求考生掌握要素市场的两方互相的影响以及企业的利润最大化过程，可以说是空前的细致。
4.FRQ第一道题目变为实验设计分析题目，第二道题目为综合分析题目，第三道类似第二道题目但是会有计算题；
2.选择题中会有2个以文章为题，并且伴有2-3个问题；也会有3个以定量资源为题，伴有2-3个问题；
3.FRQ从8个问题缩减为四个，答题时间减少10分钟，问题设置变为1个概念分析题，1个定量分析题，1个对比分析题，1个新的题型——议论文。带土字旁的男孩名字
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