近年来，威海职业学院高度重视大学生国防教育工作，将国防教育贯穿于教学过程中，贯穿于学生管理过程中，通过军事课教学主渠道渗透国防教育，深入开展“红色文化”主题教育，军地协同定向培养士官，实行“带训”学生军训，建设预备役应急分队等，初步形成具有威职特色的大学生国防教育新模式，为国家培养了一批思想过硬、知识全面、作风优良、纪律严明的高素质技术技能人才。
威海职业学院将国防教育渗透到专业教学中，将军事课列入教学计划，设为公共必修课，实行分班（专业）授课，教学时数为36学时，计2个学分。从评教结果看，学生对军事课教师的评分均高于95分，对课堂教学效果较为满意。同时，学院积极与驻威部队合作，开发特色课程，增设“中国海防”“现代兵器”等选修课。
2016年，学院引进“军事理论课”网络学习与考试系统，供学生在线学习；统一编辑军事理论课学习题库，期末自动抽取试题、形成试卷，学生在线考试，并自动生成成绩。“线上线下”结合教育，打破了国防教育时空，学生的学习途径更加多元，掌握国防知识更加全面。
学院成立征兵工作站，实现征兵“一站式”服务。定期举办应征入伍咨询宣传活动，向在校生介绍大学生应征入伍的基本条件、优惠政策、具体程序等；举办优秀军人事迹报告会活动，引导学生树立“优秀青年立志从军，热血男儿精诚报国”的意识。对应征入伍学生网名、政策咨询、疑问解答、身体初检、审查、学籍保留、学费补偿代偿和档案提调等工作，专人抓专人管，一一落实到位。近三年，学院共有240名学生应征入伍。
建立一批国防教育综合实践。设立刘公岛中日甲午战争博物院、文登天福山起义纪念馆、乳山市马石山十勇士纪念馆、威海定远舰景区、荣成伟德将军碑廊等国防教育综合实践，定期组织学生进行实地参观，接受爱国主义教育和传统教育。
扶持国防教育学生建设。学院聘请驻威部队军官作为顾问，配备专门的指导教师，指导学生定期开展国防讨论、军事知识竞赛、军体拳表演赛、航模竞速赛等院级活动，吸引越来越多的青年学生参与。
开展丰富的教育文化活动。抓住重要时间节点，举行国防教育活动。每周三晚自习设为“国防教育活动日”，组织学生开展“看一场抗战影片、读一篇抗战文章、唱一首抗战歌曲、听一个抗战故事”的“四个一”活动。利用寒暑假，组织学生开展社会实践活动。
威海职业学院连续三年被确定为定向培养士官院校，分别与部队、空军部队合作，开设计算机应用技术、通信技术和应用化工技术三个专业。与部队结为战略合作关系，把部队文化融入学院管理之中，探索“军地协同、共建共育、分段实施、定制培养”育人模式。采用军事一体化管理，使学院教学与部队训练相融合、学习内容与工作岗位相融合，打牢学生的科学文化基础、军事素养基础和身心素质基础，目标是把学生干部打造成“将领军官”，把普通学生锻“优秀士兵”。2017年4月，学院首届通信技术专业50名士官学生完成入伍军训考核，现已奔赴全国8个省市的部队报到。
2010年，威海职业学院学生军训模式，实行“带训”。每年4至5月，组织选拔学生；5至8月，组织学生日常训练和暑期集训，考核合格的学生，聘任为“学生军训教官”；9月，学院协调部队安排15名教官和120余名学生军训教官，共同完成新生军训任务,“带训制”实施7年来，共训练学生4万人。
“带训”是该校积极创新军训工作的新思，是巩固学生国防教育的有效载体，通过培训高年级在校学生做学生军训教官，既完成了对新生的军训任务，也进一步提高了这些学生的国防意识和军事素质，培养他们的坚韧意志和综合能力。
2016年，学院与陆军预备役高炮师某团共商，组建山东高校首支大学生预备役应急分队，面向全院招募思想素质好、身体条件好、学习成绩好的大一学生，组成150人的预备役应急分队，此举也是“带训制”的深化与提高。
预备役应急分队连长由现役军人担任，、副、副连长、排长等由学生工作处人员、各系员担任。预备役应急分队平时每周末进行常规军事素质训练，每月开展一次20公里野外徒步拉练；内务整理、衣着言行均以军人标准要求。主要负责校园内国旗的日常升降、学院重大节日和活动的升国旗工作；负责重点时间或重要场所的站岗执勤、协助安保人员校园秩序稳定等等。
今年暑期，学院组织150名预备役应急分队队员赴高炮团驻地，进行为期七天的集训，进一步提高预备役应急分队军事素养和军事技能，也为他们参与2017级新生军训工作打下基础。
2016年、2017年，威海职业学院连续两年荣获“大学生征兵工作先进单位”称号。2016年，威海职业学院在国家教育部门认定的“国防教育特色学校”中成为仅有获此殊荣的高职院校。2017年，威海职业学院又获批成为首批“专业技术兵员储备”。
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