也正是因为奇思妙想的科学发现,这套书也获得了非常多的项:2010年热那亚书展(意大利)安徒生,2009年博洛尼亚国际少儿书展科普类大,2008年蒙特勒伊书展(法国)青少年评选大……
确实,和地球,可一向都是和孩子的好奇心相吻合的,而且孩子童年时期的大多数疑问,也都是集中在这里,而这套书则更是好奇心的集大成者。
我想,从孩子们最感兴趣的地方入手,让孩子从标准化的思维中脱离出来,去回忆起自己好奇心的起源,对于激发他们对问题的思考,促进他们的想象力发展都会事半功倍吧!
听上去好像离我们很远,这和我们的生活有关么?孩子学习了会有什么好处呢?知道了这些孩子也不一定就会去研究或者物理啊?
其实,仔细想想我们的学科,原子层面的就是物理,层面的就是化学,化学往上走,就是生物学,如果从人类健康角度研究生物,任弼时子女那就是医学,从精华角度研究,就是人类学,以时间为跨度研究就是史学……
学习了和地球相关的知识,就相当于是让孩子先接受了一遍关于数理、人文和社会科学的通识教育,孩子在大面积的接触之后,也能更准确地找到自己感兴趣的方向。
而且,书里还设计了很多的翻翻页,看书就像是在寻宝一样,每翻开一页,就像是打开了送给人类的一个宝箱,可以得到惊喜的礼物。
不过,如果这本书仅仅只是这样日常的科普,我也不会有如此欣喜的感觉,主要是,它还给我带来了很多不一样的感受。
一、脑洞大开的奇思妙想,可以激发孩子对每天看到的听到的司空见惯的世界产生好奇心,培养他们思考的能力。
这套书还不仅仅只是一本的科普书,相反,它提出了很多脑洞大开的想象,这些想象看起来怪诞离奇,却也能;
比如,它不会直接告诉你,地球是圆的,反而它会说,地球会不会是和岛屿一样的,而且还被动物背在了身上?
在印度教的传说里,动物是神祗的,巨龟是三相神之一的毗湿奴的象征,而毗湿奴是守护大地平衡的神,而巨蟒是世界的创造者之一。
是不是很有趣,每一个猜想都特别的有意思,让人看了觉得,wow,原来还可以这样,好像也能说通哦!
孩子们看完这些,对于地球的印象一定不会再是硬生生的两个字“圆形”,而是各种生动形象的画面了。
书本最后就特别贴心地整理出了一张表格,按照时间和空间的逻辑,将不同的发现进行归纳,孩子们看过之后会更加的明晰。
三、帮助孩子明白人类对自然的认知总是在提出问题——解决问题——否定答案——重新构建答案的过程中,潜移默化地训练孩子的科学思维
更让我欣赏的一点是,这套书从头到尾看完后,孩子们一定会隐隐约约觉察到,现在他们所学的知识,就是以前的人们不知道,但一直在探索的东西。
对于未知的事情,人类是充满的,而人类也在不断的追求,他们也在不断的对它作着解释,也许最后结果是不对的,可是这种努力和猜想的勇气确实非常值得钦佩的。
在钦佩的同时,他们还能从中锻自己的科学思维,因为每一次的猜想,都是一次教科书班的教程,告诉孩子如何提出问题——解决问题——否定答案——重新构建答案。
而在多次试验之后,他最后提出了一个最著名的公式,e=mc²,解释了在巨大的物体周围,时空是如何弯曲的,又是如何改变了光的径的。
哈勃经过了一系列的观测之后,推导出了“一个星系离我们越远,视向速度就越大”的理论,这就是和爱因斯坦的理论背道而驰的。
【产品名称】《地球简史》&《简史》(12开精装版,地球简史61页,简史47页,少年儿童出版社出版)
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