金字旁的女孩名字许多书外观、内文颜色鲜艳，表面上看起来十分低龄化，内容却千篇一律的“拿来主义”，不考虑孩子是否能够接受，不考虑哪些内容真正对孩子有益，只是一股脑地将古文读物直接“扔”给孩子。
聪明的家长，懂得选择根据儿童接受情况、内容准确详实、思维式的图书，哪怕孩子现在记不住太多的古文经典，但能通过阅读产生探索兴趣的图书。
这套书不仅填鸭式教育，而且娓娓道来，有趣好读，是一套翻开十分具有美感的入门级传统文化书：
看过央视《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》的家长，应该都很熟悉蒙曼教授。
书中有大量知识点，如果孩子年纪小，爸妈可以陪着孩子读，一点点熟悉和掌握。年纪大一点的孩子，可以自己掌握阅读量，每次阅读都会有收获。
比如《你好，成语！》这本，爸妈一看到成语，是不是就在想这一本书讲了几百几千个成语，让孩子来背，并不是。
这本书讲成语，先讲成语的源头，让孩子看到能流传两三千年的语言结晶是怎么产生的。成语来源于名言、历史典故、寓言故事、诗词文学等，非常丰富，个个精妙。
孩子知道了这些，从心里明白：“哦~原来每个成语都有一个有趣的故事。”由此渐渐对成语真正产生兴趣。
关于传统文化，每一份都是宝贵的文化遗产，孩子每学习一个成语、知道一个神话故事、认识了一位贤者……其实都是在向历史向先人致敬，这才是文化传承的意义。
比如《你好，神话！》这一册，是按神话史来引入的，从太一初始、天地剖判、经天营地，到盘古开天、女娲造人等。
这些内容是按照中国神话学家程憬先生、史学家顾颉刚等人的史学研究为依据，深入浅出，形成符合儿童心理和价值观的内容，再呈现给小读者。
我们都知道女娲炼五色石补天，那你知道为什么要用彩色的石头吗？《你好，神话！》里就专门介绍了补天指定用石。
原来天按方位不同，分成许多不同颜色，女娲是个完美主义者，她得把天补得漂漂亮亮的，就得用五色石补天。小朋友听过后对这个内涵一定会有所记忆。
这些内容在其他一些传统文化图书里是很难见到的，只有在专门的学术著作中才有，但是这些著作又很艰深，范围不广。
同时，每对页分多个条目，每条目自成知识点，条例清楚，便于孩子在繁忙的课外生活中，利用碎片化时间阅读，每次阅读均有收获。
书中随机出现的问答形式，给小读者思考的机会。每个问题教科书化，式更具人文关怀和历史眼光。
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意思是：加工书写材料前，需要先用火加热青竹，将青竹析出水分，浮滑如汗。后人借此比喻记录下来的文字，也比喻史册。
6-12岁阅读之于教育，像食物之于孩子身体，孩子吃过很多东西，可以忘记，但是会成为身体成长的一部分，好的食物会提高身体素质，阅读亦如此。
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