如何打造初中历史高效课堂的几点看法(精)

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　　如何打造初中历史高效课堂的几点看法 ****学校 *** 著名科学家严济慈说过:“从某种意义上说讲课是一种科学的 , 教学是 一门 表现的艺术??”若要体现教学的艺术化 , 就要进行艺术化的教学 , 特别是 全面实施 素质教育的今天 , 教育活动是一种创造性劳动 , 它不是简单机械的 , 而是 艺术地向 学生传授知识的一种复杂劳动。 通过一段时间的教改, 我对如何提高课 堂效率有几 点自己的体会。 首先,使课堂充满趣味兴。 历史课是一门综合性、 趣味性很强的科目, 其学科的特点具有很鲜明的过去 性。历史是人类过去的活动,纷繁复杂、丰富多彩,但它是过去的人和事,无法 重现在 人们眼前, 如果传授方法不得当, 往往使学生产生枯燥乏味、 昏昏欲睡的 感觉。 因 此要提高历史课堂教学效率, 必须充分利用课堂 45 分钟时间, 通过教师 自身素质的 展示, 多种教学方式的设计, 多技术的运用等手段, 把不能重演 的历史现象再现 于学生面前, 使学生受到感染, 使课堂教学变得生动活泼、 形象 鲜明, 直接触发学生 的学习兴趣, 充分发挥学生的主观能动性, 从而提高课堂教 学效率。 一、教师自身素质的展示 教师的自身素质包括思想素质、专业知识素质和教学技能素质三个方 面。 作为一名历史教师, 必须具有崇高的情操、 的职业, 热爱教育事业, 热 爱历史教学工作, 要不断充实与提高自身的历史专业知识和教学技能。 在课堂 上, 教师可以通过形象语言的使用、 丰富情感的流露、 教学图片的设计等来展示 教师 自身的素质,以达到提高历史课堂教学效率的目的。 二、教学中形象语言的使用 中学历史课本注重基础知识的传授, 叙述史实简略、 概括, 不可能象历史演 义 或小说那样生动、 具体, 教师若照本必使学生感到枯燥乏味, 如果能适当 使用 形象性的语言表述手段,使教学过程充满感彩,效果就大不一样。 其次,要发挥多样的教学手段,达到教学目的。 中学历史教学担负着对学生知识传授、属蛇的今年多大 思想教育、 能力培养的任务, 如何根 据中学生的认知规律和历史学科的特点, 优化课堂教学, 提高学生整体素质, 是 中学 历史课教学的重大课题。 随着计算机多在课堂教学中的运用, 将电 影、录 像、电视、投影、录音、幻灯等现代电教综合、有效地引入课堂,实 现先进的 现代教学方法与教学手段的最佳结合, 创设情景, 再现历史场面, 激发 兴趣,陶冶学生 情操,培养学生思维能力,是提高课堂教学效益与教学质量,促 进中学生整体素质提高 的有效途径。 充分利用好这一方法可以烘托气氛, 激发学 生学习兴趣 ,“兴趣是最好 的老师”,有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习, 才能在课堂教学中发挥好主体作用 和主动。而兴趣是一种积极作用的情绪, 不是凭空产生的,它和一定的情感相联 系,要在一定的情景中才能产生,因此, 深入了解学生的心理特征和认知规律, 运用各 种方法和手段去激发学生对本学科 的学习兴趣和热情,是历史科教师上好课的关 键。 最后,历史课堂教学要做到“趣、细、新、实”。 课堂教学活动是完成历史教学任务的主要途径之一。 最大限度地提高教学效 果,是我们每个历史教师所追求的目标。历史课内容繁多,上下几千年,纵横几 万里, 涉及面较广,如何化繁为简,化难为易,深入浅出地课文,让学生在 45 分钟内领会 教学意图, 掌握所学知识, 通过观看一些优秀教师的教学视频以及 自己的实践,我觉 得,要教好一堂课,作为教师,应该在趣、细、新、实四字上 下苦功夫。每一堂课基本 上本着四个字的要求。 一、提出问题要有“趣”。 兴趣是最好的老师。 “趣”是指两方面而言, 一 是教 师的教法, 特别是语言要有“趣”, 提的问题有“趣 ”。 二是对学生来说, 要使之从内心 对老师所说的话, 所提的问题感到有趣, 从而引起他们积极学习的 兴趣。 教师怎样 讲课才有趣呢?比如一堂新课刚开始, 学生的注意力往往分散, 教师在导入新课时,就 要使学生对新课立即产生兴趣。 二、注重细节。 这里不仅指关注课堂教学过程中的每一个环节, 还包括每一 个 学生的反映, 时时关注每个层次学生的反映, 根据具体情况调整教学行为, 以 达到高 效教学。 三、教学方法要新。 历史是不可改变的, 即使不同版本的课本, 教学内容仍 是 固定的,所以只有在教学方法上下功夫。平时多关注学生,多总结反思,多学 习优秀教 师, 就会总结出一些属于自己的教学方法。 还可以在其中融入一些现代 教学手段, 更利于“时尚”的学生们接受。 四、融入真情实感。 历史学科不仅是单纯地学习知识, 还要培养激发学生的 爱 国情感。 所以在教学过程中, 教师要把自己的关于历史事件的真实感受传达给 学生, 使学生从内心对所学的历史触动。另外,要关注学生内心的真实想法。发 展迅猛的 今天, 学生接触的东西很多, 对很多事情的想法已不像从前的我们一样 “单纯”。所 以我们应该注意学生的内心,注重心灵的引导。 总之, 提高课堂效率的方法多样。 我们如果在日常的教学中不断的探索、 思 考就会总结出符合自己的有效方法, 才能真正的把教学当成一门艺术, 才能教与 学 有效结合,发挥出最大的成效。