【考前必背】世界古代史知识点汇总

　　【考前必背】世界古代史知识点汇总_语文_高中教育_教育专区。世界古代史 基础篇［高考考点］ ：雅典 古希腊思想：古希腊人文古罗马： 罗马法 古代雅典的形成原 因 过程前594梭伦前6世纪末克里 斯提尼

　　世界古代史 基础篇［高考考点］ ：雅典 古希腊思想：古希腊人文古罗马： 罗马法 古代雅典的形成原 因 过程前594梭伦前6世纪末克里 斯提尼前5世纪伯利 克里共同措 施 其它措 施大会、（四）五百人会议、陪审法庭以财产划分等级， 以部落为单位进行 选举，十将军委员 废除债奴制 会、陶片放逐法 奠基；促进农工商 业发展发放工资和 观剧津贴作用确立顶峰特点及 评价 罗马法的形成过程罗马国家的发展过程共 和 国 到 帝 国 疆 域 扩 大习惯法 （具有较大的伸缩性、随意性）不 起源 《十二铜表法》前5C 断 发 ——标志罗马成文法诞生 展 法 发展 ——适用于罗马 走 向 万民法 3C 成 ——适用于罗马范围内一切民 熟 完成 《民法大全》6C——罗马法体系最终完成 人文(humanism) 狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种， 其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人 的；主张灵肉和谐、立足于生活的超 越性追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。 ①对人的幸福和的追求---人性； ②对真理的追求---； ③对生活意义和人生价值的追求---超越性。 公元前8、9世纪的希腊时代， 人们称宙斯是之王，人类之 王，人们按神谕安排事情。 “皆源于水，又复归于水” “世界是一团 的火” ---公元前6世纪 人是的尺度 ---公元前5世纪中叶请分析，三个时期希腊人关注的对象有什么 变化？关注对象：神→自然界→人 概括古希腊人文主义者的主张，并比较智、苏主张的异同 重 普罗泰 格拉 苏格 拉底 柏拉图 亚里士 多德 “人是的尺度”； 反对，强调，不一律。 “有思想力的人是的尺度”；“美德即知识”； 教育对美德同样重要；“认识你自己” 鼓励人们思考（“理想国”学说） 强调在整个自然界中，人类是最高级的； “吾爱吾师，吾更爱真理” 要 主 张相同都以人和人类社会为探索的主题 都否定神的意志，强调人的价值智者学派： 强调人的感性（），忽视 不同 苏格拉底： 强调人的（美德），重视教育 能力篇 考纲要求考情分析考向预测本专题在2011高考各 (1)雅典民 省新课程卷出现6 主。 个选择题和3个主观题。 命题的重点主要集中在 (2)罗马法。 雅典的内容、运作 方式、积极意义及局限 (3)人 性、苏格拉底的思想主 文的 张及罗马法的案例判决 起源。 等知识点上。所有试题 考查的知识都来自教材 之外，但其思想都在教 材之中。雅典的和 原则仍然会是高考 考试的重点，还会 沿用将雅典与 近现代联系起 来考查的命题思。 对罗马法更多的应 关注其重要条款， 深刻理解其法制思 想，并运用于具体 案例之中。 【自主学习】完成知识梳理和体系构建 古代希腊、罗马 地理 → 经济临海， 多港 湾 商品 经济 发达小国寡民的城邦 古代雅典 疆域不断扩大 古罗马法思想古希腊人 文 智者学派 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德奠基: 梭伦 确立：克利斯提尼 顶峰：伯利克里习惯法到成文法 法到万民法 零散到完整体系 【比较与思考】1.古代中国主义中央制度与 差异及其成因项目 文明 差异 文明 建立大一统帝国,实行 实行小国寡民城邦 主义中央制 体制,建立 东方文明地理环 中心处于大河 环海、多山、多岛 流域，相对封闭的 境 成 经济基 农耕经济发达 工商业发达 因 础 思想意 、满足、保 竞争、积极、平等、 识 的意识 守…… 2.古代雅典与资产阶级代议制度的异同异:古希腊阶级性质 奴隶主阶级近代 资产阶级代议制的间接 在资阶范围内不断扩大形式范围直接 成年男性同:司法；法律至上；选举；一定阶级范围内的 ；少数服从多数…… 3.从原则、性质上比较罗马法、《秦律》、美国 1787年、1911年《中华临时约法》、中 国1954年。罗马法：私有财产，在法律面前人人平等。 欧洲第一部比较系统完备的。 《秦律》：主权在君。 它是古代中国一部较完整的封建。 1787年：三权分立、分权与制衡……。 第一部比较完整的资产阶级。 1911年《临时约法》：三权分立、主权在民……。 中国第一部资产阶级性质的。 1954年：人民和社会主义。 新中国第一部社会主义类型的。 4.根据相关信息,完成古代中国思想与古希腊人文 主张的比较 古代中国思想 古希腊人文 同 都注重人与人类社会。强调和教育 的重要性。 对人的属 性关注点 不同 处理个人 与社会关 系的着眼 点不同 对自然科 学的研究 态度不同 强调“社会”的人， 压抑人的个性 强调社会的等级 秩序 轻科技 强调个性发展强调人的平等重科技 篇 【活学活用】 历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大 还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们 的本质特征取决于它们的地理所带来的局限 或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中， 农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成 了。 结合所学知识，回答下列问题： (1)这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域？ (2)在这些区域内建立起了怎样不同的制度? 这两种文明建立的制度孰优孰劣？为什么？ (3)综合以上材料和问题，就人类文明发展，简要 谈谈有何？ 2.归纳古希腊罗马留给人类的遗产？ 对待文化，我们该怎么办？（1）遗产： ①希腊：探究的人文，政体的理 论和实践，丰富多彩的艺术、文学和哲学思想， 崇尚自然的科学态度……。 ②罗马：罗马法，教、罗马系语，建筑— —圆形剧场、竞技场、神庙…… （2）态度:不同文化要理解和尊重，不同文化 要交流、交融，不同文化要吸取精华 ，去其 糟粕，要创新…… 7、文化之根是什么，表现在哪些方面？ 古希腊和古罗马文明是文化之根。 表现在：1）哲学：现代人使用的哲学一词，来源于古希腊。 2）自然科学：古希腊和古罗马人创造的科学知识和科学思想成为 近代科学的源头。 3）法律：罗马法对欧美的法律影响很大，成为近代 法律体系的基础。 4）建筑：现代体育场馆和欧美建筑都留有古希腊和古罗马的建筑 特点。 5）人文学科：戏剧——古希腊是欧洲戏剧的故乡。 历史学——古希腊的历史学家希罗多德被称为“历史之父”。 文学——古希腊的《荷马史诗》是欧洲最早的史诗。 6）制度：欧洲制起源于雅典的制度。 7）体育：现代奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技会。

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