往大了说，读史使人明智，读史也可以让人具有更加高远的格局和更加广阔的胸怀。往小了说，读史能让孩子在成长的上多一分从容与厚重，从小学会处事的道理。
可是对于学龄前或小学低年级的孩子来说，他们多数是没有“历史”这个概念的。任雪案件你和他们讲什么年代发生了什么事，什么朝代取代了另外一个朝代，这样枯燥地真的会让他们对历史产生抵触心理。
所以从女儿幼儿园开始，我就一直通过给孩子讲历史故事的方式培养她对历史的兴趣，“四大发明都是谁发明的？”“秦始皇为什么要修长城？”“为什么叫朱元璋是？”……每次都听得孩子眼睛发亮。
有了兴趣的，女儿果然从小就迷上历史，不仅阅读了大量历史书籍，还经常滔滔不绝地跟我讨论：“为什么唐宋的时候中国那么发达，到了清朝之后却那么落后？”“勇猛善战的项羽为什么会败给小混混出身的刘邦？”……通过这些关于历史的讨论，我发现对培养孩子审辩的思维方式也特别有帮助。
如果家长不是讲故事高手，给孩子听一些名家讲历史的音频也是很好的方式。“小鲁讲历史”就是特别适合学龄前和小学中低年级小朋友听的历史故事，之前在咱们号推出后，播放量超过了100万次！好多孩子早晚都追着听，一遍又一遍，听得如痴如醉，有的甚至不听都不肯睡觉呢！
很多家长和孩子都追问“小鲁讲历史”什么时候有配套的书呢？这次终于给大家把配套的书带来了！就是这套我家最近收入的，大人孩子都爱读欲罢不能的历史入门书——《说给儿童的中国历史》
这套书共三册，选择自盘古到清朝末年，60余位历史人物了45个历史故事，进而起18个历史朝代及80余个历史大事件。它将孩子之前读到的、听到的那些散乱的历史故事及知识点，浑然天成的起来，形成清晰的历史脉络。
在这些故事中，历史人物涉及面非常广，选取的角度涵盖帝王、英雄、文学家、发明家、艺术家、冒险家、教育家等各个层面——
以时间轴为序，以一个个历史人物历史故事为表现形式，每一个朝代的故事，都是编者从浩如烟海的历史素材中精心挑选出来，可以帮助孩子快速了解历史故事所在年代与时期，浸入式了解历史。
经过三次转换：历史人物→（）读历史故事→（）历史朝代，帮助孩子消化历史这个庞大的知识体系。
比如《鸿门宴》的故事，开始先以项羽（历史人物）破釜沉舟（成语）引入，因为破釜沉舟而打的那一仗太成功了，项羽名声大作，引起了刘邦的注意，发生了鸿门宴，鸿门宴（故事）上项庄舞剑——意在沛公（歇后语）。
这套书为了让孩子更容易接受，还特意将历史故事化、低龄化处理，是专为5-10岁学龄前孩子和小学低年级儿童打造的一套历史读物。哪怕只看标题，就已经牢牢抓住了孩子的注意力。
比如，《与大脚皇后》，为什么叫呢？大脚皇后又是谁？她的大脚有什么故事？孩子的好奇心一下子被勾起来。
文字的描述也是栩栩如生、生动有趣，正如标题那样，是“说”给儿童的中国历史，像面对面讲故事一样，亲切又。
比如，《赤壁之战》的开头是怎么写的呢？“东汉末年，大家玩起了‘抢’的游戏。曹操占据了整个北方，心想：在我手上，我该称王。孙权占据了东南方，心想：我在江东的又大又稳固，我才是王。刘备占据了西南方，心想：我姓刘，是的叔叔，我该称王。”
哈？高高在上的也可以抢？三言两语把三国时代的天下大势就总结完了，还吊起了孩子的胃口。一则小故事，说不定就能引发孩子对三国那段历史的强烈兴趣。
虽然将历史低龄化处理，但是知识点却又一点都不少。这些故事里蕴含着丰富的语文知识，成语、俗语、歇后语、诗词、节日习俗等都无形地囊括在故事中。这些都是孩子写作的好素材，积累的多了，孩子的灵感会源源不断，素材也能信手拈来，考试作文轻松拿高分。
孩子读历史最好的方式就是与父母共同阅读和讨论。每一则故事后面，编者都设置了“从古看今”模块，引导父母如何带着孩子读这个故事，如何孩子思考及思考什么。
比如《鸿门宴》的故事之后，就进行这样的总结和延伸：刘邦的成功正是因为他的“知人善用”，而项羽的失败在于他的“自以为是”。爸爸妈妈还可以和孩子谈谈，如何去欣赏一个人的长处，包容一个人的缺点。
这样讨论下来，久而久之，孩子思考问题的维度会更多元，看问题的角度会拓宽，还能培养正确的价值观和历史观。
说到这套书的作者陈卫平，可是个厉害人物。提到这个名字也许你不熟悉，但是你一定知道他写的另外一套书——《写给儿童的中国历史》，常年当当网童书榜TOP5，评论超过46万条，俗称“当当榜霸”，并且荣获了第十届文津哦。
《写给儿童的中国历史》适合10岁以上孩子阅读，而这部全新的作品《说给儿童的中国历史》是为10岁以下儿童创作。
“历史是通识教育，不论你将来上学读什么专业，上班从事哪个行业，我们处事都需要用到历史。如果在孩子很小的时候，家长能够可以把历史作为孩子对社会的背景认知进行学习，那么将来，不论这些孩子阅读任何东西，听到、看到什么社会现象，抓取重点的能力就远远超过那些没有读过历史的孩子。这个学习历史的过程，在孩子识字之前，就可以用来开发他们宝贵的大脑。”
最后，说说大家关心的价格，这套书原价84元，咱们团购价只要49.9元/套（包邮）！一套三本，上下五千年，给孩子种下一颗爱历史的种子，真的很值！再结合配套音频边听边读，你会发现让孩子们爱上历史真不是难事！
2018年，全国部分省市已将历史纳入中考，希望这套书可以从小给孩子未来上历史课打下良好的基础，成为孩子与历史课本之间的桥梁。
这套书特别吸引我的地方就是它的体系。像我给孩子讲历史的时候，最头痛的就是体系问题，因为零碎的点太多，故事、历史事件、朝代更迭、成语典故、文化观念……而年龄比较小的孩子根本无法接受这么多的信息量。
这套书完全针对年龄比较小的孩子，渗透历史的方法是通过历史人物，由人物故事，故事整个历史朝代——成语、俗语、歇后语、诗词、节日习俗、大事件等方方面面。
▷首先是读历史人物——这里有改朝换代、居庙堂之上高的英雄豪杰、王侯将相，也有诸如蔡伦、王羲之、黄道婆、关汉卿、徐霞客、詹天佑等能工巧匠甚至普通百姓。
教育家孔子与子这样孜孜不倦的师生情，越王勾践卧薪尝胆这样坚毅的家国情，发明家蔡伦、毕昇这样善于钻研的进取，还有文学家文天祥这样不屈的民族气节……都让孩子首先对这些历史人物产生印象，建立初步的历史认知。
▷接着是读历史故事——将60余位历史人物出45个历史故事，著名历史事件、成语、俗语、歇后语、传统习俗的由来都包含在内，建立初步的历史情境。
▷然后是读历史朝代——60余位历史人物+45个历史故事，出18个历史朝代，建立初步的历史概念。
比如，选取“伍子胥过昭关为父兄复仇”这个故事就很有代表性，它讲的不只是伍子胥、夫差、勾践这些历史人物，以及吴越之争的故事，更带出的是春秋时代的结束，战国时代的来临。
这套书另外一个吸引我的地方就是书中故事化的讲述方式，我在看这套书第一眼的感觉就是“亲切可爱”！把枯燥的历史变成孩子可以接受的方式，理解起来毫无障碍。
比如《》这个故事，讲了盘古的故事，这个故事很多书都讲过，但是这本书的演绎却别有一番滋味。
书里的描述太可爱了，它把比喻成一个“大鸡蛋”，盘古就像一只小鸡一样生活在鸡蛋里，而盘古的过程就像打碎蛋壳一般。诙谐的文字，将这个故事描绘得栩栩如生。
故事刚开始是怎么介绍汉人和胡人的文化差异的呢？它把这比喻成两个截然不同的孩子：一个喜欢待在屋子里写字、看书，一个喜欢到屋外去打球、爬树。孩子一看就明白，而且会立刻提起兴趣。
连“分封制度”这样的知识点都讲得创意出奇：周朝的人也玩堆积木游戏，不过他们不是用木块，而是用全天下的人，堆成一座大宝塔。塔的顶端，是天子，第二层是分封的诸侯，第三层叫作卿大夫，第四层是负责打仗的武士，士的下一层是一般百姓，百姓下面还有奴隶……
作者陈卫平设计了一个“从古看今”栏目，引导孩子从知道历史事实，上升到能阐释故事意义，再到树立正确的价值观，这是他眼中孩子爱上历史的“三段论”，实际上也是历史阅读的三个境界，即帮助孩子逐渐养成思辨能力，博古通今，古为今用，才是学习历史的妙处，才是历史的正确打开方式。
比如看过《与大脚皇后》你是不是也有很多思考——朱元璋生性，为什么偏偏对长得并不美的马皇后非常尊重？
而且家长还可以跟孩子谈一谈“美的标准”，马皇后出身平民，生得一双大脚，在当时流行裹小脚的社会里是不够美的。但她却用一颗美丽的心，了朱元璋，减轻了他的之气，也赢得了百姓的尊重。那么在讲求外在美的今天，这的确是一个值得大家的问题。
再比如，我给孩子讲尧舜禅让的故事时，也按照书中给父母的提示，问孩子：“你认为什么是最好的选贤制度呢？”，孩子认真地想了想，说：“可能我也会像尧那样，让当”。
在孩子的小脑瓜里，如何选贤是个太大的概念，但能让一个孩子从小如此认真的倾听历史并引发思考，我想，这可能就是本书编者想要达到的目的吧。
这套书里浸入了很多的语文知识，让小朋友读历史的同时，还可以接触到大量的成语、俗语、歇后语、节日习俗等，特别符合现在的“大语文”概念，对孩子知识的拓展、写作素材的积累都很有帮助。
这套书的作者陈卫平老师写过很多畅销的历史类读物，还曾凭借《写给儿童的中国历史》一书荣获第十届文津。
而这套《说给儿童的中国历史》今年刚一出版，又立马在微博母婴“教你读绘本”活动中获得桥梁书年度最佳童书的荣誉。
和很多市面上单黑+几页彩插的历史书不同，这套书是纯四色全彩印刷，还有上百张彩色手绘插图贯穿每页故事。
遇到一些比较生僻的字怎么办？这套书为了照顾孩子的阅读，对一些比较冷门的字都做了拼音。比如下面《黄帝大战蚩尤》中出现的“魑魅魍魉”这个词，旁边就做了拼音标注，方便孩子阅读！
文章来源于弘易国际
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